Vers une contribution active à la construction des connaissances

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°470 (février 2009)
• Auteur : Cécile Gardiès
• Pages : p. 58-59
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Les pratiques sociales d'information ne supposent pas l'existence de savoirs informationnels. Le défi posé à l'école par la "société de l'information" est d'apprendre à la maîtriser, à en être acteur, d'acquérir une culture de l'information, de mettre en oeuvre une véritable interdisciplinarité.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / documentation / méthode active